为“普通火柴人”发声的鼎石男孩，在申请中成长，三个月拿下热门美初Rectory School！
学生档案
学生信息：Matthew同学
国内就读：北京鼎石国际学校
美初入读：Rectory School
老板强，团队强，高效专业，才是我想要找的机构！
我们家对Matthew的教育计划一直以来是非常明确的，就是要去美国读书的。这点是因为受了Matthew姐姐的影响，因为姐姐之前在国内也是上的国际学校，后来刚好到了青春期，我们和她的沟通就有些困难，后来姐姐受同学的影响，提出要去美国上学，我们就支持她出去了。然后也就是一年时间，她回来就像变了一个人一样，回来之后跟我们侃侃而谈，说话也很自信，表达思路也很清晰。然后我跟爸爸就很惊讶，这是什么魔力，一年孩子就变化这么大？后来随着她在国外的学习，每年你都能够看到她身上的成长，独立性、沟通能力、表达能力都越来越好，孩子也越来越自信，越来越愿意跟你分享她的想法，后来也成功申请到了自己的梦校Parsons School of Design， 所以我们还是非常欣赏美国教育所带来的这种变化，就决定还是要尽早把Matthew送出去，这样他可以在各方面成长的更好。
当时送姐姐出去比较仓促，所以我们吸取经验教训，在Matthew比较小的的时候，就开始物色各种升学机构，当时就有参加过一次丽格的线下讲座，对丽格的印象就很好。当时Lily老师是主讲人，讲的很专业，从孩子的特点和发展方向去思考留学问题，角度很客观，不是一味的去推销，所以我很喜欢Lily老师的这种专业态度。说实话当时我是接触了好几个机构，也面谈了两三个，有美国的这种独立工作室，也有国内的机构，还有像丽格这种在波士顿有全职团队的。我持续观察这些机构有三四年之久，感觉有些机构可能就属于老板个人能力很强，但是顾问团队不是很多，不是很能够给到足够的支持。所以我希望找一个创始人强，团队也很强的机构，可以足够的帮助到我和孩子，丽格就非常符合我们的这种需求。
最终丽格打动我的原因有两点，一是在Matthew四年级暑假的时候我们找到丽格，安排了访校，带他去美国看了几所美初。整个合作下来我们感觉到丽格整个行程安排的很周到，顾问会帮我们主动联系学校，制定路线，还会给我们进行专业的分析等。第二点是他们这种中美两地协作办公的特色很打动我，因为我是一个特别容易焦虑的人，如果出现什么问题，没有老师及时给到我答复或者是帮助，我就会很着急，然后这种状态下我的焦虑难免就会传递给孩子。所以我觉得我得找一个能够全力支持我，帮助我尽快解除焦虑的机构。丽格的设置我就非常欣赏，因为不管我什么时候在群里问老师问题，都会有中国办公室的老师或者美国办公室的老师回答我，这让我感到我背后时时刻刻都有这样一个强大的团队在支持着，就感觉很放心。
8升9还是7升8， 顺应孩子成长的科学规划！
针对Matthew的出国计划，我们虽然没有找机构提前规划，但孩子5年级的时候Jessie老师就已经和他做了一次细致的沟通，当时帮我们评估了孩子大致的竞争力，也让我们知道了要努力的方向。因为他当时还是比较小，而且本身就有点晚熟。所以我们就没有启动6升7的申请，觉得如果这时候让他出去的话，可能会超越他这个年龄所能够承担的范围，再加上还有疫情的原因，往来也不是很方便，就暂时搁置了这个计划，考虑之后直接申请美高。但后来等他到12岁的时候，我就感觉他好像一夜间就长大了，变成熟了，而且经过前半年的铺垫，他对去美国上学这个事情也做好了心理准备，也有了对于自己未来的一些了解和思考，他就自己提出来说想去美国上学，觉得他自己做好准备了。
我们就去找Jessie老师再沟通一下，来评估一下他的竞争力，当时大概是九十月份，我们当时的想法是提前规划走美高8升9的，但最终沟通下来，其实美初还是最优路径，因为Matthew当时校内成绩还是有一定的短板，如果继续8升9，我们可能在后期会比较被动，再加上8升9的竞争也的确是非常激烈，所以为了规避GPA的短板，我们最终还是选择了美初路径。而美初路径里，我们刚开始考虑的是7升7， 但Jessie老师认为我们可以冲下7升8，不要把宝贵的重读时间放在7升7，应该留给后面初中到高中9升9来做缓冲。所以我们就决定试一把，但其实当时心里也特别没底，不知道7升8到底行不行，但事实证明结果还是非常不错的。
孩子不同的兴趣爱好应该如何呈现？丽格最懂美初！
Matthew是一个性格特别温和，比较内敛，但也不算很内向的孩子。他跟不熟悉的人可能会腼腆一些，但是跟熟悉的人在一起，其实还是挺活跃的，讲话滔滔不绝的。兴趣爱好也是挺多，但我们最终沉淀下来，主要计算机编程、画画和架子鼓。这些兴趣爱好都培养了很长时间，画画是从四五岁就开始画，申请之前他就已经有了两本画册；学习游戏开发也有两三年，有自己的成熟的游戏作品；架子鼓从五六岁就开始学，一直学到现在。所以前期的这些兴趣爱好都是长时间的一个积累，丽格老师在沟通的时候就发现了他在这些方面的优势，觉得会是他申请中不错的亮点，所以也是鼓励我们美初就走，要不然我们也不敢到最后只剩两三个月的时间就去申请。
但在申请的时候，我也注意到了，丽格老师好像并没有特别的突出他在编程这方面的特长。Matthew其实现在最喜欢的就是游戏开发编程，他在这个上面可以说不吃不喝几个小时的投入，成果也很好，已经有可以上线的游戏了，这其实不是一个六年级的小朋友随随便便就能达到的程度。我们一开始也很疑惑，既然孩子这么喜欢，而且花了很多业余时间都投入在游戏开发编程上面，为什么不在申请中进行突出呢？老师当时就告诉我们，其实寄宿美初更看重的是激发孩子的兴趣，但并不会刻意要求学生达到特长级别，尤其是编程计算机在美初其实并没有太多的资源去支持，即便有，也并不会做的特别深入，但如果我们过多的强调这一点，可能学校会考虑你在这个方面这么投入，但我们学校可能给不到你相应的资源和支持，而这其实对于他的申请并不是很有利。因为在美初这个阶段学校希望孩子更多的接触不同方向的兴趣爱好，让孩子在不同的兴趣爱好里面多去发展自己。所以在申请的时候，需要更多的表现均衡的兴趣爱好，给他全方位的呈现。丽格老师的这种策略我认为是非常专业的，我也很欣赏和赞同。因为我也不是特别希望他在初中这个年纪就固定在编程计算机这个领域里面，因为这还是一个在探索阶段，我希望他能够多尝试一些方向，在音乐、艺术方面更多的去感受，在文学科学方面也尽量更多一点的去尝试，因为这样，他才能在通识教育上有更深厚的积淀，才能真正成为一个丰富的个体，而不只是一个专才，所以我也希望他在进入美初美高以后，进一步的去探索自己的专业方向，更好的发现自己。
丽格顾问更多的凸显了他在画画上的优势，Matthew 的画画跟其他孩子的画画不太一样，他的画更多像是故事画册，呈现了很多他脑海里的想法。所以他最擅长画的实际上就是火柴人，很简单的几个线条的小人，然后通过这些小人不同的姿态，不同的动作来讲述故事，所以实际上他的一幅画就是一个故事，而且是一个大故事里面套着很多小故事。我问他为什么喜欢火柴人？他说我觉得火柴人很好，因为这个世界上很多人都是普普通通的人，可能大画家都是在画那些巨大的宏伟的或者是很绚烂很美丽的事物，反而是这些普普通通的火柴人没有人关注到，我希望我能够去关注这些普通的火柴人把他们表现出来。所以后来Maggie老师就指导我们把他的画画做了英文说明，并做成了一个画册，并反复帮我们修改，很好的体现了孩子的特长和对世界的感悟与体会。
另外一方面，顾问老师还凸显了Matthew非常善良、很受欢迎的特点。Matthew人缘比较好，同学们也很喜欢跟他打交道，然后因为他比较谦让，也喜欢帮助别人，所以在学校公益这方面，我们就鼓励他去参加一些学校的项目，比如说唇腭裂儿童的救助，包括他现在也在学校学急救，也是希望能够帮到别人，我们家里一直信奉的是，在帮助别人的时候，其实也是在帮助自己，公益活动可以让他的人生体验更丰富一些，他自己也非常享受帮助他人带来的快乐。这点我们在家长文书，以及孩子的视频材料中也都做了充分的呈现。
Rectory与Matthew 双向奔赴！
美初的择校其实本身就没有太多选择，丽格顾问当时帮我们理性分析了每个学校的情况，同时非常尊重我们的决定，因为8年级位子少，其实还是挺难的，而且Matthew 成绩单里有一定短板。我们可能受周围家长影响，刚开始择校的时候，就是一心想申请男校，但是在申请的过程中其实遇到了很大的阻力。因为他的体育不是很突出，身体也不够强壮，属于瘦瘦弱弱的那种小男生，但男校通常都比较看重体育，所以其实匹配度并不太高。
但在后期面试的环节中，Matthew最喜欢的其实是Rectory 的面试官，他觉得那个老师思维特别的活跃，给他提出来的问题都是具有一定的挑战性，比较出乎他意料的问题，但他跟老师聊下来感觉就特别好。面试完了之后他就很高兴的来跟我讲，说面试官很特别，他问的我都是与众不同的问题，他觉得这个老师是个很有意思，特别好玩的人。后来Rectory很顺利的给他发了offer之后，我觉得这可能就是一种双向选择的感觉，孩子喜欢面试官，面试官也喜欢他。然后我们再进一步去了解这个学校的课程设置，学校理念之后，越发觉得这个学校是真正适合Matthew的气质的，匹配度很高，无论是艺术、音乐方面的资源，还是美高走向我们都很满意，也完全不纠结男校了。
美初看重的面试与文书，是如何准备的？
说实话这一块我是最省心的，因为这些我们只要跟着老师走就好了。在准备前期，顾问跟Matthew的沟通挖掘很细，不仅是跟孩子多次沟通，跟家长也做了细致的沟通，了解了孩子的方方面面，奠定了开展了文书和面试的基础。而且面试培训到最后老师觉得他还没有调整到特别好的状态，又给他加了好几节课，所以这点也是让我挺感动的。因为有些机构他可能在面试这块，有什么次数限制之类的，但是丽格老师这边就会一直带着他，帮助他调整，直到老师认为他准备好了，才会停止给他做面试培训。
而在这一系列的过程当中，我作为一个观察者，我觉得孩子的变化是非常大的，老师在不断启发他，让他学会思考，我是谁？我的优点是什么？我应该怎么样介绍自己？在这个过程当中，我觉得他最大的收获是他重新认识了自己，也树立了自信。我知道我是优秀的一个孩子，我哪些地方做的棒，我哪些地方是第一名。而且他也越来越独立，主动性越来越高，会很及时的去写感谢信，主动反馈信息等，成长的非常快。
时间紧迫和竞争压力，是申请路上的最大挑战！
我觉得我们本次申请最大的挑战就是时间压力，因为我们当时签约的时候已经9月中旬了，但美初是12月中旬就截止，所以时间是非常紧张的。我们10月才开始准备标化，但最终如丽格老师预测的那样，还是在11月底把标化考出来了，但在这中间，我们还要写文书，准备申请资料，作品集，视频等等，所以其实还是非常紧张的。但丽格的双边团队在这个过程中真的效率超高，我记得当时丽格老师为了充分利用我们的时间，在十一假期也安排了美国办公室的老师来给我们进行相关的培训，有效的加快了我们的进度，也让我们感受到了丽格中美两地办公的便利性，而且时间线上Maggie老师也帮我们把握的很好，整个过程中我们基本就跟着顾问的指导走就可以了，基本不用太操心。
另外，除了时间紧迫，因为GPA我们平时抓的不是特别严，所以在申请的时候有一个非常大的短板，但是当时已经没有时间去补救了。所以我们需要让学校认识到他是一个有潜力的孩子，是一个能够继续努力进步的孩子，这个当时还是一个挺让人担心的事情。幸好有丽格顾问和我们通力合作，从其他方面来展现Matthew的特点，最终让整个申请过程都非常顺畅。
还有一个挑战是来自同辈的竞争压力，在open school的时候，有来自各国各地的孩子，他就发现跟他同年龄的这些孩子，表现真的很优秀，他们跟招生老师的沟通都非常好，有很多的认知和想法，他就觉得看到了差距。我觉得有的时候你的确是要让孩子在这个环境当中自己去体验，自己去看到差距，他才能够有所醒悟，这比爸爸妈妈在旁边给他唠叨100遍都管用。
丽格给到您们家庭最大的支持有哪些呢？
丽格对于我们最大的支持，我觉得首先是对于孩子定位上的把握以及对孩子身上闪光点的挖掘。因为GPA的这个问题，我一直觉得他不是一个特别优秀的孩子，我觉得成绩单会特别影响他的申请，但是通过丽格老师的分析和对孩子全方位的发掘，其实是非常精准的对他进行了定位，同时非常充分的展现了他的特长和优势，让孩子不至于因为成绩单而影响到整个申请。
第二个是老师的引导，整个申请过程中，顾问老师对于他的启发特别的大，让他更好的去认识了自己，尤其在面试的时候。我觉得他这次申请，特别是Rectory对他的录取，面试还是起了很关键的作用，因为有老师前期不断的培训，他在面试的时候才能够跟招生官去顺畅的沟通，去表达自己，展现自己，让招生官看到他的一个综合的能力和实力。
第三点是择校。如何选择更适合孩子的学校？是继续的按照自己最初的想法一意孤行，还是根据学校的特点，孩子的特点，再去深入的分析？在这些关键点的把握上面，我觉得我还是很庆幸有丽格老师能够给到我一个很强有力的支持。
给未来申请家庭的建议
第一， 一定要趁早准备。我们这次其实是有点仓促的，所以我建议家长们如果决定好了，一定要提早启动，提早准备，很多家长其实对于美初高申请的繁琐性，或者竞争性没有很充分的认识，但早点准备，孩子的压力也没有那么大，他也能够更从容的去准备标化和申请材料等。
第二， 兴趣爱好一定要跟着孩子走。我们家Matthew的活动，都不是我们要求孩子去做的，而是我们跟着孩子走的，这样反而更省事。很多家庭可能在规划的时候说要这个活动，要那个活动，其实很多都是家长的选择，而不是孩子的，不是根据孩子兴趣来走的。实际上只有孩子喜欢才有动力，他才能往下走，才能做出成果，所以一旦孩子喜欢，最好长期坚持做，千万不要今天参加这个活动，明天参加那个活动，这样孩子也很累，也没有效果。
第三， 在申请的过程中，如果有机会，可以让他跟更多的同龄的小伙伴去学习交流。其实有的时候，Peer Pressure对孩子而言也是一种很好的推动作用。
丽格顾问说
Matthew家庭从初期访校开始，到最终和我们走完美初申请历程，再到当下和我们继续携手美高申请，一直以来和我们丽格的协作都是非常顺畅的。我想首先，这要得益于家庭对于丽格教育100%的信任，所以在这个过程中，家庭的配合度是非常高的，即便我们仅仅有3个多月的申请期，但不管是孩子还是家长，都会非常高效的完成我们安排的申请任务。
而Matthew同学，也在这个过程中，从一个刚开始见面还有点害羞的小男孩，逐步成长为一个对自己更有认知，对未来更有方向的大男孩，也让我们看到了他肉眼可见的成长。在申请的过程中，不管跟学校面试有多晚，他都会及时的按照老师要求，准备好感谢信，及时发到群里。而且在老师带着他做school research的时候，他都会非常认真的研究学校，有自己不清楚的还会发到群里和老师进行探讨，这也给他的面试打下了非常良好的基础！
另外，孩子成绩单上，虽然之前存在一定的短板，但他的成绩一直是在进步的，在最终提交7年级上学期的成绩单的时候，鼎石在超过12月15日的截止时间后迟迟没有释放出正式的成绩单。所以我们当机立断，直接给各个美初通过邮件发送了家长拿到的非正式成绩单来体现孩子在成绩上的进步，希望学校能够看到孩子的学术潜力，也让Matthew再次起草了表白信，去展现孩子在这个过程中持续的进步，包括从顾问层面，也和美初做了积极的推进，最终成功拿下这枚珍贵的8年级美初录取。
接下来，Matthew同学将会在丽格的协助下再次冲击美高申请，我们祝他在美初的生活学习如鱼得水，并收获更大的成功！
丽格顾问详细解析本案例：