爱上阅读，写好作文的前提

　　如何让高中生感受文字的力量，从阅读中汲取知识，写好一篇作文，一直是老师和家长关注的问题。语文需要多阅读，多写作，但具体读什么，怎么引导，一直困扰着不少人。

　　为了解决这个问题，作业帮高中语文团队编写了一套《最美的文字》教辅材料，希望让学生真正爱上阅读。据了解，这套教辅书随课程赠送，12本书，按照文学史的发展顺序，精选144个文化名人的代表文章和生平逸事。有文坛宗匠的高歌，也有寒士布衣的苦吟；有来自雪域高原的吟唱，也有来自江南水乡的低喃。

　　在选择文章时，作业帮高中语文团队会考虑到学生的喜好。比如：清代著名作家纳兰性德、仓央嘉措的诗，选用了好几篇。作业帮高中语文团队认为，这两位诗人从文学成就上和曹雪芹无法相提并论，但他们的诗，像“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”“世间安得双全法，不负如来不负卿”等，很受学生喜爱，所以会平衡文章的专业性、经典性和趣味性。

　　精心打磨每一本教材，是作业帮老师一直坚持做的事情。在他们看来，相比线下课程，在线直播课容纳成千甚至上万人，对课程质量要求更高。每次直播课后，老师们会坐下来，一起看回放。哪里讲的不好，哪里需要改进，都会被讨论。与此同时，辅导老师也会随时收集学生们的反馈，同步给主讲老师。

　　此外，每个学期结束后，作业帮高中语文团队会针对教研、教学老师反馈的问题进行研讨。经过十多位老师的打磨与优化，作业帮高中语文形成了一套完整的课程体系。

　　据介绍，作业帮高中语文课程体系，高一年级以文学发展史为脉络扩展阅读量，高二着重题型讲解和题材延伸，在高一、高二基础上，高三剑指高考综合复习。高中语文课程的设置，可以帮助同学们逐渐掌握语文学习的正确方法，即坚持日常积累与考点攻克并行。

　　在作业帮高中语文老师看来，语文教学既不是教识字，记忆固化的“知识点”，也不是庞杂融汇，搞成“乱炖”。其核心是工具性和人文性的内在统一，帮助人们理解汉字的气质与精神。

　　洞悉诗词文化脉络，学好语文的关键

　　“上高中时，一本语文书发下来，前三天特别有新鲜感，里边的故事都会先看一遍。”作业帮语文老师说，语文学得好的学生，往往都对中国的历史文化感兴趣。

　　俗话讲，文史不分家。语文学科的背后，是一个民族的历史和文化。比如，学李白、杜甫，为什么他们能写出那样的诗歌？作业帮高中语文老师给出了解答。

　　以李白为例，人说他豪放乐观，可很多学生不知道，他的诗中也藏着许多“不开心”。比如“五花马、千金裘”，郁结着“与尔同销万古愁”的烦闷；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，“霸气侧漏”的背后，却是强烈的挫败感；他在“蜀道难，难于上青天”的感叹中，又透露出不为人知的忧虑。

　　作业帮高中语文教学教研团队说，只有把文字背后的故事和文化脉络讲出来，学生才会对语文产生兴趣。否则，从头到尾死记硬背，学生肯定觉得枯燥。

　　为此，作业帮高中语文课程要求坚持三个原则。第一、有意思，能吸引学生，让他们对语文感兴趣；第二、有知识，不仅是课本知识，而是能拿分的知识；第三、符合孩子成长规律，做出梯度来，让同学们有所收获。

　　在课程设计上，作业帮高中语文团队则借助中国几千年历史文化，带领学生深入分析文本内涵，横向拓展，通过增加阅读量，拓宽学生文学视野。

　　高考前，作业帮的高中语文课程已具备一定体系，老师们通过将文化阅读、写作融为一体，带着学生探讨高考命题规律，提高解题效率，培养他们真正的语文素养。