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一、

上次我们分享关于写作的文章时，收到了一位读者的留言：

写日记要哭，可太常见了，咱们小时候都经历过。

其实孩子不知道怎么写日记、写作文，多半是因为无从下笔。巧妇难为无米之炊，家里没有米，再能干的厨娘也做不出美味的饭来。

我们可以来试试做几道填空题。

麻雀走路步步（）；

火车进站冒（）烟，火车出站冒（）烟；

从二楼教室到一楼礼堂，要经过（）级台阶

看到这些填空题的时候，你是不是瞬间和那些坐在书桌前，看着《快乐的一天》、《美丽的春天》这样的题目的小朋友们心意相通了？哈哈~

如果这些场景在你的脑海里从没有留下过什么印记，要你提取的时候，你肯定什么也提取不出来。

所以，如果一个孩子从来没有仔细观察过春天，没有在春天里去公园仔细观察过那些花花草草，你让他写，他真的写不出来，只能写“公园里姹紫嫣红”，就到此结束了。

但是，如果仔细观察过，会知道：

麻雀走路步步“跳”，麻雀走路步步“跳”，麻雀不会走路，只会跳，像身上装了弹簧，也像顽皮的小孩。也可以是步步“摇”，因为它们往前跳的时候，身体左摇右摆的。步步“印”也可以，从水洼里出来的麻雀会留下一连串小脚印，像沙滩上的一串小贝壳。

在绿皮车的时代，火车进站的时候，速度越来越慢，不需要烧煤了，所以冒的是白烟；出站的时候要加速，烧起了煤，所以冒的是黑烟。白色是相见的喜悦，黑色是分开的离愁。

你看，哪怕一件小事，都能形成一段话、一篇作文。

还有2个故事。

有一次宋美龄去登中山陵，各家报纸都去报道了这个消息。有一家报纸在报道里写：“中山陵由平地到陵上的石阶是392级”。就因为这一句话，就拔得头筹。

有一年两会，无数的电视台、报社报道，但有一个记者写：总理作报告时，大会堂里响起了52次掌声。然后分别写听众听到哪里鼓掌了，就成为了当年两会报道里最亮的一篇。

这2个故事我之前在电视台，每一次给记者做培训的时候，都是必讲的，说的就是观察、细节的重要性。大家现在再去看很多报道，依然在模仿这2个写法。

所以，如果孩子要有话可写，第一要务就是“观察”。

观察是一切写作的基础，头脑里有素材，需要用的时候才能顺利地调取出来。

二、

当然，也有很多人说：写作文要观察，我知道呀，不过是老生常谈，可孩子还是不会呀。

要解决这个问题，我给大家开个方子，叫：“刻意观察”。

如果我们只是跟孩子说，你要注意观察啊，孩子只是“哦”一声，并不会真的往心里去。

那怎么刻意观察呢？就是孩子要写日记、写作文的时候，定一个题目，然后针对这个题目去刻意观察。

比如，今天的日记打算写“美丽的春天”，那就和孩子一起到公园里去刻意地观察；

如果今天的日记要写“晚霞”，那就让孩子刻意观察一下傍晚的天空；

甚至，小区里玩耍的孩子、家里鱼缸里的鱼等等，都可以成为刻意观察的对象，最后形成一篇日记或者作文。

那么，怎么观察，才能够让一件哪怕小小的事、一处哪怕小小的景，都成为一篇生动的日记和作文呢？

我总结了三句话：

多看一眼；

细看一眼；

加上联想。

王鼎钧先生在《作文六要》（顺便推荐一下这本书，前面填空题的例子也来自于这本书）中说：

“ 平时，在生活中，如果看见什么、听见什么，心里觉得受到感动，应该在感动了自己的物象前面停下来，仔细看、仔细想，一直到领略得透彻了，一直到印象深刻极了，再离开。”

观察，并不是走马观花，随便看看、匆匆地一扫，那样会忽略大量的感官信息，依然什么也记不住、什么也写不出。

而是真的要在你想观察的东西前面停下来，看的久一点、看的细一点，再加上一些联想，才能有丰富的感受。

三、

我们拿逛公园来举个例子吧。

现在北京疫情，能去的也基本只有公园了。有一次我们去公园，看到一棵树上挂了一块牌子，上面写着“碧桃”。

我才知道，平时我们常常看见的桃花，原来有个这么好听的名字。妞妞听说这个名字，问我说：为什么桃花是粉红的，却叫“碧桃”呢？这是个有意思的问题，于是我们又上网百度了一下，虽然没有查到它叫碧桃的原因，倒是查出很多有趣的知识。碧桃又叫千叶桃花，有很多种类：白碧桃、寿星桃、垂枝碧桃、鸳鸯桃等等，名字都很好听。它们的耐寒性很好，可以在零下25度的自然环境里安然越冬。碧桃的花瓣都是重瓣的，有三四层，层层叠叠，一簇一簇，非常好看。这就是为什么很多城市都会栽种碧桃作为观赏性的植物的原因。

白碧桃

你看，当你刻意的去留意、去发现，再顺藤摸瓜，往下研究，一株碧桃，就能写出一篇小作文。这就是所谓“多看一眼”。那“细看一眼”呢？就是调动孩子的五官，把看到的东西，观察、描写的更细致一些。就比如说颜色吧。每种颜色可都有浓淡明暗之分，有细微的变化。比如同样是红色，西红柿的红，是鲜亮的、招摇过市的；枣子的红，却是深沉的、不露声色的。比如秋天的银杏叶，孩子会用什么颜色来形容它呢？仅仅是黄色吗？

我们可以引入一个思维工具，就是类似这样的色卡：

还可以告诉孩子一些颜色命名的规律。

比如，可以把程度和颜色组合在一起，形容程度的词可以有：浓、淡、浅、深、半、明、正等等。

还可以把物品名称和颜色组合在一起，像苹果绿、枣红、葡萄紫等。

这些都可以帮助孩子把颜色形容的更细致。

银杏叶，在阳光照耀的时候，有不同的深浅变化。阳光照到的地方，可能是明亮的柠檬黄，照不到的地方，可能是暗暗的橙黄；

各种叶子的绿色有没有什么不同呢？哪些是橄榄绿，哪些是淡绿？

这样就有话可写了。

再比如说形状。

鲁迅先生在《秋夜》里写过这样一段：

“ 纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。”

这就是“加上联想”，把这个物体和人们比较熟悉的物品联系在一起。

有一次我和朋友去玉渊潭公园，正好赶上鲁冰花展，我们就趴在花边上看。我发现鲁冰花的叶子有的是合在一起的，就问几个孩子这个像什么。

有个小朋友说：“像瓜子。”

这个比喻很形象，我就顺势把完整的句子复述了一遍：“鲁冰花的叶子有的合在一起，像一颗一颗的瓜子。”

你看，这还只是用了五官里的一个感官——眼睛，而且仅仅是观察了形状和颜色，只要观察的更细致一些，就有很多话可写。

萧红的《火烧云》就是最好的例子：

“ 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。”

在我们推荐过的作文书《作文敲敲门》里，也举过一个小朋友写的作文：

“ 太阳边上的天空颜色变得多样：胭脂红、浅红、淡紫、鹅黄……渐渐的，这些颜色又晕染开来，混在一起，重叠在一起，交叉在一起，我甚至看到了煮熟的阳澄湖大闸蟹的颜色。天上有几朵云，云推着云走，大概是有一朵云不小心碰了一下夕阳，于是夕阳从远处的一棵树边沉落下去，卡在了树杈间。……渐渐的，太阳看不到了，天已经过渡到灰色了，而远山的棱线已经变成了黑色。是啊，太阳该休息了。”

还有我之前推荐过的作文书《每天一句话，爱上写作文》里，小朋友写自己的钢笔：

“ 我的钢笔是浅蓝色的，笔帽上飘洒着美丽的樱花，有粉嫩嫩的，有玫瑰红的，浅粉色中还带有青白色。”写丁香树：“ 丁香树那层层叠叠的花穗由一个个精致的小花组成。每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，好像一对对小洞在空中伸展着，又好像朝观赏它的人们伸出的一双手。”

所以啊，生活里的确不缺少日记的素材，只是缺少了一个“刻意观察”的习惯。用刻意观察的方法，多看一眼、细看一眼、加上联想，孩子会发现，他们可以成为素材的“暴发户”，生活里的每一件小事、小物品、小景色，都可以成为一篇生动的日记和作文。

参考书目：《作文六要》、《每天一句话，爱上写作文》、《作文敲敲门》

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