一、为什么写记叙文？
答，因为能得高分。同样是高考作文，记叙文出高分的比例要好过议论文的，尽管考生多数都在写议论文。
写作这件事，有讲究了，分三块：
1，可教的往往用处不大。比如说把字写好看，句子写通顺，比如说审题，懂得套路和框架。 2，半可教的，重要但得之很难。比如逻辑，观察，思考，想象。 3，不可教的，又恰恰非常重要。比方说：才气、生气、灵气。
议论文，讲究1和2多一些，
记叙文，讲究2和3多一些。
普遍意义上，记叙文对文字的要求是要比议论文更高一些的，这就像当我们谈起“文笔”，首先想到的是小说而不是杂文，是特稿而不是评论稿一样。
就好比，当你想劝人不能急功近利，该怎么讲。
议论文里，是：
人不能太急功近利，因为心急吃不了热豆腐，所以人不能太急功近利。
记叙文里，可能就成了：
我的老板在一个风和日丽的，适合创业的上午，载着我来到珠江边上，指着一片石滩地：鹅君，我打算在这里建一座高楼，摩天的那一种。站在上面可以看到西安大雁塔，当然了，前提是没有雾霾，你觉得怎么样？ 我说：好呀。 第二天，他找到我：亲爱的鹅君，大楼盖得怎么样了？
……
所以，如果是真的手上有功夫。写记叙文得分拿高分是比议论文要容易些，这是优等生的玩具。
二、关于高考作文的标准
作文没有标准答案，但幸好有评分标准。要不，阅卷老师凭着自己喜好阅卷，那可就出大事了。
在前文中，我们说高考作文评分的标准，无非三个方向：逻辑，价值观和文笔。
没毛病，但这更多地是面向了议论文，把逻辑的重要性进行了拔高。
当我们讨论起记叙文，就要放开“方向”，还原回那些个条条框框，那些评分细则。
内容，表达，发展等级，各占二十分。
内容和表达是老生常谈，我们晚点再说吧。
发展等级这边，分四个标准：深刻，丰富，文采，创意。四个里面只要有一个特别棒，发展分就能上去（但无法跨等级给分，即如果你内容/表达为三等，即便稿件再有创意，再深刻，也拿不到一等）。
其中，丰富对应了内容，文采对应了表达。可控的变量只剩下两个：深刻和创意。
可是对不起，这两者都属于“半可教”的范畴，不容易。
首先是深刻，对于我们的高中生来说这几乎是个伪命题——专业的知识储备不足，阅历也不够广博。
但“深刻”，却偏偏是最需沉淀滋养的。
对“深刻”的提升，我们写进了不大有人看的如何写好高考作文（二）——文笔篇：知乎专栏里，肯耐得住性子的，可前往自取。
但里面给出的，毕竟不是速成的法子。想速成，记着一个小诀窍：
在你的描写和感悟之外，掺一些议论和抒情，这就稳了。
举例1：
拦路雨偏似雪花
饮泣的你冻吗
这风褛我给你磨到有襟花
连调了职也不怕
怎么始终牵挂
苦心选中今天想车你回家
原谅我不再送花
伤口应要结疤
花瓣铺满心里坟场才害怕
如若你非我不嫁
彼此终必火化
谁都只得那双手靠拥抱亦难任你拥有
曾沿着雪路浪游
为何为好事泪流
举例2：
拦路雨偏似雪花
饮泣的你冻吗
这风褛我给你磨到有襟花
连调了职也不怕
怎么始终牵挂
苦心选中今天想车你回家
原谅我不再送花
伤口应要结疤
花瓣铺满心里坟场才害怕
如若你非我不嫁
彼此终必火化
一生一世等一天需要代价
谁都只得那双手靠拥抱亦难任你拥有
要拥有必先懂失去怎接受
曾沿着雪路浪游
为何为好事泪流
谁能凭爱意要富士山私有
个中滋味，自行体会。
再说创意。同样也是给高端玩家准备的玩具：
形式上，你可以去写文言文，骈文，散文，小说，戏剧……
内容上，你可以论常人所未论，材料取常人所未取……
构思精巧，推理独到，性格鲜明……
但却都是剑走偏锋。属于打好了基础，用来锦上添花的部分——创意的价值，体现在这。
锦好，是添花。
锦不好，就是丑人多作怪。
三、共性
有句话我们已经说了很多很多次：做任何事，都有个“发现规律-总结方法-做出成绩”的过程，当我们摸明白了游戏规则，下面来分析案例。
鉴于本文的篇幅已经非常可观，也鉴于诸位也大多读了不少满分作文（此处，指满分60，超过55分的作品）。
所以，本鹅觉得还是直接给结论比较稳健：
1，你必须认真地审题，选择能够支撑你题目的材料。
2，你必须选择你熟悉的题材，表达出真情实感。
3，你必须构建起联想和想象的桥梁，将你的素材和题目紧密结合。
4，更多的细节，更多的感悟将为你带来意外之喜。
四、写法
依循惯例，我们要开始挨个掰扯。
1，审题
我们在如何写好高考作文（一）——稿件的逻辑与价值观：知乎专栏 有聊过一种针对议论文的立意方法：
寻找材料中的矛盾—对矛盾进行延伸—寻找其中的一个均衡作为论点。
对记叙文，因为主旨不再是让你证明一个观点。那就需要有所微调：你需要寻找的不再是均衡，而是特质——用以描述人或物的特质。
用举例来说操作，08年上海市高考唯一的满分作文《他们》
表层矛盾是：他们和我们
延伸：他们是谁？我们是谁？——他们有怎样的特质，我们有怎样的特质？
特质：他们是农民子弟，日子过得不太好，但心性坚韧。
于是，就有了：
他们
在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
这方法有普适性吗？
还成，具体我们再给个例子，感受一下。
2010广东高考作文题目：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。
我们可以是这样一个思考过程：
表层矛盾是：和你做邻居，远远避开你
延伸：你是谁？为什么邻，为什么避？
特质：你是“变电站”，为邻是有益，避开是因为“辐射谣言”
这样文章主题就成了“邻避效应”这样一个高端的话题（详情可以自行检索），如果你又读过管理学大师柯维的《第三选择》，那满足发展分里要求的“深刻”和“丰富”实在是太轻松了。
2，取材
取材分两种，一种是取自身边。另一种，是取自文艺作品。但要求是相同的，即你必须对它烂熟于心。
前者门槛高一些，要求你头脑里有海量库存。当题目出来了，就从这海量库存里筛选能对得上号的。比方说“与你为邻”-“邻避效应”-“第三选择”。
除此，就跟仙侠小说似的，它还讲究点悟性，要求你从看似枯燥的生活里做深究和提炼，不简单的。
但写好了，那是真好，就比方说上面的那个08年上海市唯一满分作文“他们”。
这不好教，因为教了也没多大用。它需要你积累，发现以及联想。
汝果欲学诗，功夫在诗外。
相比之下，后者就容易好多了。
你只需要选取几个人物，几本书，读熟读透就好。
怎么叫读熟了读透了？
你知道：苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，北宋著名文学家、书法家、画家。与黄庭坚并称“苏黄”；与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一。
这不算熟，因为大家都知道。
但是如果你要是能讲出苏轼、王安石、司马光的政见就好点，要是能讲出三次被贬的渊源就挺好，要是能讲出苏大仙儿的情史那就更好点了……
末了，评一句“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，或者“唯大英雄真本色，是真名士自风流”。
那就，就真的好棒棒。
3，联想
读熟了以后呢，在考试时，你只需要把命题和你熟悉的这个案匹配起来就行。
比方说，诚信和三国演义。下为01年江苏省高考作文：
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
《赤兔之死》
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”
伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”
赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
这得把三国读熟成什么模样！
插句题外话，这篇作文的作者名为蒋昕捷，被南京师范大学录取。毕业后先后去了中国青年报，南方周末，出了非常多有份量的大稿，比方说10年的地沟油事件系列报道。
但我们必须说明，在高考考场上写文言是种铤而走险，没有金刚钻，不提倡揽瓷器活。