假期快要开启了，据说下周再读几天学生就放假了。于是，我就给学生布置了一个作业：回去练习毛笔字，这样在春节前夕就可以学着写一写春联，重温我们传统文化的精粹。很多教书法的老师都说，写毛笔字可以修身养性，但是不知道为什么，一些学生的“作品”却难以让老师淡定。
第一位同学（上图）用的是微型的扫把写的毛笔字吧？笔画严重分叉，至于字的结构和笔画的美观度，唉，一言难尽。“号”这个字的上下两个“零件”已经触碰在一起了，“辶”的最后一捺别说一波三折，就是写成横也比这位同学写成这种“厚重”的样子要好很多……不过，初学毛笔能写成这样，估计也挺正常的。
看完第一位同学所写的内容，感觉比第二位同学写的字要好很多（上图）。这就好比一个男子单身几十年了，深夜的时候如果看到个女鬼都可能觉得对方是那样的眉清目秀。至少这位同学和前一个同学所写的毛笔字相比，给人的感觉就是这些毛笔字挺像一个个正常的字，而不是像其他同学那样在“画符”。
第三位同学所写的字（上图），不用细看就知道是女生所写的，这位同学写毛笔字的时候如履薄冰，不过书写还是相对比较认真的。但是，这位同学所写的毛笔字好像并没有注重每一个笔画的轻重变化，所以写出来的毛笔字基本上没有多大的分量，力度明显不够。
笔画没有骨力且相当肥硕的毛笔字，应该就是第四位同学所写的这种毛笔字了。这位同学写完最后一个“平”字，再给这个字配上一个圆圈，这种操作像极了有些“拆二代”家门口的“拆”字加一个圆圈。这位同学写毛笔字，估计也没多少耐性，所以写到后面越写越难看，越写越如同“画符”一般。如果一直以这样的心态去写字，不管写多久都很难取得相应的进步。
最后一位同学是我们班级中的一个熊孩子所写的毛笔字，我估计他在写的时候，他的家长一直在旁边盯着，否则以这孩子的尿性，家长不在旁边盯着他会直接放飞自我，有可能会写得比上一位同学还要糟糕。
写毛笔字，其实是能起到修身养性之功效的，但必须要求学生在写毛笔字的时候追求“慢工出细活”的境界，把写毛笔字当作一种享受的过程，而不是当成一种学习上的负担。我个人认为，对于学生而言，其实要写好毛笔字难度并非我们想象的那么大。
一方面，写毛笔字要有相应的工具：笔墨纸砚要用稍微好一些的材质，这是要写好毛笔字的最基本的投资。你用一根笔尖分叉特别严重的毛笔去写字，作为初学者你很容易被自己写出来的笔画给恶心到，刚开始自信心就遭受严重打击，如何写出像样的毛笔字？而毛笔字帖也要尽量选择水平高一些的内容，对于初学者而言，选择颜体应该更合适一些，毕竟学生要学颜体的笔画规律，难度比柳体和欧体或者其他字体要低很多。
另一方面，在写毛笔字的时候一定要静下心来，写之前要先“读帖”——先了解这个字的笔画特点和结构特点，笔画写得不伦不类可以优先练习笔画，结构写得不三不四的要看这个字中的每个“零件”之间有着怎样的联系。写完一个字之后，找出自己所写之字和毛笔书法字帖中相应范字的差距，你就会越写越好，毛笔书法的进步自然也会越来越大。
家长朋友们，你们会给孩子一个锻炼毛笔书法的机会，让孩子在这个寒假试着写春联吗？