“老师，打扰一下。”一阵礼貌的敲门声后，一个个穿着黑色衣服的高个男生轻轻推开门，探出了脑袋，“我们来为你们办公室更换一下空调滤芯。”

“有这好事儿？进来吧！”杭州市实验外国语学校吴老师受宠若惊地回答道。

“快来！”高个男生冲着旁边挥了挥手。说罢，这男生就和一个戴眼镜的男生一起抬了张桌子进来，放在了空调的正下方。

只见高个男生一步跨上桌子，娴熟地打开空调盖，小心地拔出布满灰尘的滤芯，顺手将滤芯递给了早已伸手去接的胖胖的男生手里。

“你是不是就是传说中的李安胜？”吴老师试探着问。

“老师您怎么知道我名字的？”高个男生看向吴老师，一脸疑惑。

“你现在可是学校的‘名人’啊，今天终于享受到了来自‘李安胜公司’的服务啦。”吴老师笑着对男生说。

这时，李安胜反而有点不好意思了，转头跟一个小个男生分配起了工作，他说：“洗滤网要点时间，你先进来把地扫了吧。”

正在为老师办公室更换空调滤芯

“李安胜劳动服务公司”了解一下

“老师，这是我们公司最后一次为大家服务了。”李安胜一边熟练地把清洗好的滤网装上去，一边扭头对老师说，“因为接下来要冲刺毕业考了，程老师希望我们能把更多的时间用在学习上。”

当问到这个“李安胜公司”就这样关门会不会挺遗憾的，他摇摇头说：“这有什么遗憾的，我妹妹不是还在四年级嘛，我打算让我妹妹接手！”

难怪回答得如此干脆，原来早早就安排好了呀。

李安胜和妹妹

程桂芳老师是六（5）班的班主任，她可是“李安胜劳动服务公司”从无到有、从默默无闻到发展壮大的见证者。

“李安胜还是很有做生意的头脑，”程老师介绍说，“六年级刚开学那会儿，他就兴奋地告诉我成立了‘公司’，他想和老师们签订‘劳务合同’，定时帮老师打扫办公室、专用教室等，他希望通过自己的劳动获得梦想家二维码。”

程老师说，一开始是他自己一个人干，后来由于口碑好，业务越来越多，连校长室的合同都签来了，于是开始招贤纳士，公司规模日渐壮大。

“我一天能收到好多好多老师对他的赞美。”程老师抑制不住满心骄傲，笑着说，“作为班主任真是十分欣慰，与有荣焉。”

李安生和他的团队

梦想家二维码是什么，竟有如此大的驱动力？

据悉，杭实外以课程学习的八大维度为指针，构建“小公民、小健将、小文学家、小外交家、小数学家、小科学家、小能人、小艺术家”的“未来梦想家”评价体系，在智慧校园、云计算与大数据的支持下，形成全面而又个性化的学生综合素质发展报告，全景式反映学生一个时段里各科学业学习、体艺发展、身心健康、品德与行为等多维发展程度，通过可视化的班级常模比较，发现每个孩子的优点，精准指明努力方向。

同时，学生通过争“未来梦想家”二维码换校币，校币在校园消费兑换使用，充分调动每个孩子学习积极性。每年在“金鹰奖”孩子中评选“文泽奖学金”，给予学生相应的奖励。

因此，梦想家二维码将外驱转为内驱，这套路挺厉害呀！

杭实外“未来梦想家”评价体系

“李安胜同学带领几个同学，以‘劳动服务公司’的名义，每周到几个老师办公室开展拖地等劳动实践，这个做法非常有创意！”杭州市实验外国语学校小学部校长柯高益笑着介绍说，“从项目的设计、团队的组建到‘公司’规程的制订、具体实施、评价都是李安胜带领他的团队一手操办的，‘服务’对象以合约形式签订，并且能够长期坚持下来，把枯燥的扫地等劳动变得非常有趣。”

柯校长说，这几位同学基于真实问题情境而开展的劳动实践活动，正是该校大力推进的“未来梦想家”的项目化学习活动的一个缩影，也是孩子们把学习融入到快乐的校园生活中的一种美好尝试，值得提倡与推广。

热心肠的“精神小伙儿”

对周围的一切，李安胜始终保有一种童稚的真诚与热情。老师同学们对他也是赞不绝口：

他热爱集体，不计较个人得失，每次班级大扫除都可以看到他的身影。班里的花花草草也是他的牵挂，有一次国庆长假，他担心班里的花花草草，假期特意回到学校浇水；

他乐于助人，待人以诚，幽默风趣，班里有很多知心的朋友；

他尽职尽责，任劳任怨，作为数学课代表是老师的得力助手；

他勤奋努力，自主好学，认识到自己学习上的不足时，能严格要求自己；

他形象好气质佳，多次在学校辩论会、阅读节、开学典礼上担任主持人……

总而言之，他是老师和同学们口中的那个热心肠的“精神小伙儿”。

前不久，刚刚开幕的小学部第二届科创节开幕式盛况的航拍视频，在老师和家长们的朋友圈里火了一把，大家都不敢相信这个作品竟然出自一个六年级的小伙子之手。

开幕式刚刚筹办的时候，科学老师就在学生中广发“英雄帖”，希望有航拍技能的学生能够踊跃报名、一展身手。

一听到这个消息，李安胜第一时间找到程老师，主动请缨，想要担任本次开幕式的航拍工作。

刚开始，程老师只是抱着给学生试一试机会的态度上报给了科学组和开幕式筹备组，没想到“面试”一次性通过了。

为了保证本次航拍任务顺利完成，李安胜为此苦练了好几周；为了抓到好的拍摄角度，大课间、饭后一个人在操场上琢磨了好几天。

开幕式当天，所有的学生在操场上欢呼着、雀跃着庆祝着科创节的开幕，他却站在人群后、角落里，遥控着手里的无人机，捕捉着每一个同学的笑脸和活动的每一个精彩瞬间……成了背后那个“幕后英雄”。

“一个‘劳动服务公司’的开启折射出了杭实外育人的本质，也诠释了杭实外‘自主、责任’的校训精神——让每一个孩子都有自主的能力和负责任的态度。”听完李安胜的故事后，杭实外总校（小学、初中）执行校长陈盖明由衷地为小伙子竖起了大拇指。

陈校长说：“在‘李安胜’为代表的学生身上，充分体现了我们学校学生善良、尊重、自主、合作、创新等个性特质。”

陈校长还表示，作为浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校，杭实外将继续坚守立德树人的育人目标，通过知行合一、学思结合的活动载体和学生喜闻乐见的“未来梦想家”评价方式，不断地促进学生从全人发展的“八个维度”，一步一个脚印，从普通走向优秀，从优秀走向卓越。