进一步减轻学生作业负担和校外培训负担需内外兼治、综合施策。成都市文翁实验小学(以下简称：文翁实小)就全面提高教学质量、强化教育主阵地、提高校内时间使用效率、提高课后服务水平、提高常态课质量等方面综合施策，以求落实“双减”政策，实现减负提质。于是学校邀请专家和区级微课题研究教师共同探讨，从微课题研究入手提升常态课质量。

　　10月13日下午，为促进教师提升微课题研究水平，提升常态课质量，推进“双减”落地，成都市文翁实验小学召开了区级微型课题研究设计论证会。

　　主持人首先介绍了微课题论证会的指导教师——四川师范大学教育学朱雨时博士、成都大学师范学院黄灏副教授和青羊区教科院科研中心组陈晔老师。主持人介绍了对微课题研究的理解，希望老师利用微课题论证会提升自己的研究设计能力，扎实推进微课题研究提升常态课质量，助力“双减”落地。

　　微课题组三位老师分别从问题提出、关键词界定、文献综述、研究目标内容、研究过程和方法等做了详细的汇报。

　　周立竹老师介绍了学习党史题材的微型课题“革命文化题材课文的教学价值与实现路径研究”的研究思路。

　　罗西老师介绍了“‘双减’背景下涉农小学的数学实践性作业设计研究”的研究思路。

　　贾静懿老师介绍了“奥尔夫音乐教学法在小学音乐节奏教学中的应用策略”的研究思路。

　　三位专家老师建议微课题找准小的切口、用研究来推动课堂教学、提升研究成果的质量。通过专家的指导，老师们对微课题研究有了较为清晰的方向，纷纷表示将组织讨论消化专家的意见，厘清研究的设计思路和内容，切实推进研究。

　　最后，文翁实验小学陈翔校长感谢专家为学校微课题研究的设计和研究提供帮助，并鼓励教师用儿童视角去关注学生的学习，在微课题研究周期内抱团成长，以科研带动全校教师提升常态课质量，助力“双减”落地。