刚入学就被欺负，该忍、还击、还是告老师？爸妈三原则保护孩子

孩子上小学一年级，你以为首先要处理的是学业问题吗？

不，是新同学间如何相处的问题。

对方是恶意还是单纯好玩，是能相处的、还是需要远离的人，要帮助孩子学会区分。

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带闺女一起给老师送礼的同桌，怎么会扯头发、说脏话，该不该找老师换座位？

朋友家闺女今年刚读小学，她说教师节那天，同桌提了3袋巧克力送老师，提不动，让她闺女帮忙，一起给老师的。
我笑:“糯糯的同桌还是单纯，家长没教要避讳点人。”
结果过几天，朋友又找我说:“糯糯的同桌总是扯她头发，还说脏话，你说我要不要找班主任给孩子换座位？”

我说:“说脏话自己管，不让孩子学。我家幼儿园也学了脏话，我就带头爸爸说脏字就打嘴巴，他俩还是和那几个小朋友玩，但是不会学脏话。
其他事，换个同桌，也不见得会好哪里去。”
她还是很着急:“糯糯告诉老师了，那女孩就没再扯她头发了。但怕以后还怎么撩呀。”
我说:“还能听劝知道怕的孩子还好，先观察。”

过了几天，朋友跟我说:“那女孩好像是子弟，中午吃了饭，去她爸爸的办公室午休。多亏你劝我没找老师。我妈(小学退休老师)也说了:你找老师换座位，老师也为难，现在家长素质都高，出不了大事，你再看看。”

2

我家一年级开学的这一个月，才叫真正的惊心动魄

我告诉她，我家双胞胎这几天也遇到些事，同学推搡，撞了额头，都肿了，一两周才好。再是撩打直接踢要害。排队时前后的故意喊：“你干什么呀” ，造成中间的孩子在撩打前后的假象，反驳也无用，老师也认为是中间的在调皮。

朋友吓到了，说：“你崽都受伤了呀？还这么多事情，这么严重呀？你都怎么处理的？”

我说：“伤要害的找了班主任，班主任找了对方家长提醒，我崽崽没大碍就只是提醒。给孩子调了位置，没站一块了。

额头受伤那次，老师让同学给孩子道歉了，我就当小男孩是玩游戏，以后让孩子们注意安全。蹲后续发展。

其他同学造谣，老师也误信那次，就回家安抚孩子，老师那里也不多言了。”

孩子的事情，处理是否妥当，还得看人、看后续发展，所以我做的不见得对，但后续持续观察、考虑孩子接下来6年的处境很重要。

我也没想到小学一开始，接踵而至的是这一连串意外。一年级其他班上，也有孩子下课游戏时被人用门误夹伤手的，被咬伤的，楼梯上“意外”跌倒手骨折的。

我和老公也一起达成了3点处事原则。

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爸妈三原则保护孩子

第一，伤要害、受伤严重，该找老师找老师。

我家额头受伤那次，算不上轻，但是开学第一周，而且老师发现了，也及时跟我反馈并处理了。所以我的处理也是淡化。

让孩子学会区分是打打闹闹可以成为朋友的那一类，还是需要远离的人。

但没轻重的伤要害、用利器（比如就餐的叉子），就必须找班主任了，根据伤情情况，看是否需要和对方家长见面、是否需要调取监控取证。

第二，其他“小事”，蹲后续，保持在老师面前"好学生、好家长”的形象。

不事事找老师，显得像个“事儿妈”；老师需要平衡的关系太多，重点老师也需要把工作重心放在备课教学上，还不是处理各种琐事。

也不事事找其他家长，容易形成孩子娇气、家长宠溺的形象，让其他孩子故意回避、孤立。

重点要积极配合老师、配合学校，能做的志愿者一定要去做。

自家孩子就抓紧学习，学习跟上，哪个老师不喜欢，不偏爱。其他事情处理上，自然也会更顺利。

第三，教孩子区分霸凌。

拉帮结派、孤立PUA、传播流言、乱开玩笑，都属于霸凌。不只是身体伤害才属于霸凌，隐形伤害有时更可怕。

我找了套书《对小学社交霸凌说不》，从8册小故事，给孩子讲8个小学生常见霸凌场景：拉帮结派、不道歉、爱炫耀、话太多、被开玩笑、被孤立PUA、传播流言。

从主人公的遭遇、做法，正面教育孩子如何去面对、处理同样的问题。

结尾都总结了处理方法、给家长老师的建议，教家长与孩子讨论类似问题的方法。

让孩子了解开玩笑的“安全线”，拒绝自我PUA。教孩子如何反贬为褒，巧妙反击。

比如《这不是真朋友》这一册，讲了一个小女孩莫妮卡，被好朋友情感霸凌，对方总是跟同学说她的坏话，煽动同学们一起鼓励莫妮卡，为此莫妮卡很难过，幸好有妈妈耐心的开导和帮助，莫妮卡学会了如何保护自己，不但直接表达了不满，也结束了这段畸形的友谊，从此她觉得开心多了。

学龄前孩子可以跟家长共读本书，提高孩子的社交能力，预防小学社交霸凌！

小学生畅读，学会去思考、去面对、去解决、在解决不了时懂得及时向老师和家长求助，跟“校园霸凌”说88！

最后的话

我们给孩子最开始读的绘本故事一定有童话，但世界毕竟不是只有童话。

幼儿园进入小学，孩子和家长都要学会去适应新生活，正确处理新的人际关系。我们都不喜欢不希望出现霸凌，但是不是因为不希望就不存在，如何辨别、如何去更好地处理，是我们更要与孩子一起学习的功课！