彭州市“核心素养导向下的小学数学大单元教学实践”暨高雪霞名师工作室教学研讨活动

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为全面落实2022年版数学新课标理念，深入实施以核心素养为导向的大单元整体教学，帮助教师更好地关注数学本质，开展结构化教学，促进学生深度学习。2023年12月15日，彭州市“核心素养导向下的小学数学大单元教学实践”暨高雪霞名师工作室教学研讨活动在成都石室白马学校（南校区）举行。参加此次活动的有成都市青羊区教科院小学数学教研员严姝娥老师，彭州市教育研究培训中心小学数学教研员梁明星老师，彭州市教育研究培训中心小学数学教研员孙艳娜老师，彭州市市小学数学高雪霞名师工作室领衔人高雪霞携名师工作室成员，成都石室白马学校（南校区）张烁校长，以及各位兄弟学校的老师们。

活动伊始，成都石室白马学校（南校区）张烁校长代表成都石室白马学校向今天出席此次活动的领导、专家和老师们表示最热烈的欢迎，并祝本次研讨活动取得圆满成功。

一、课例篇——课标领航，履践致远

成都石室白马学校（南校区）的黄兰老师进行了三年级上册《小数的初步认识》的课例展示。黄老师对教材内容进行了创编，结合彭州地域特色，设计了“彭州一日游”的情境，从“食”在彭州、“游”在彭州、“乐”在彭州三个方面展开教学，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。课堂上，借助生活中具体的量，引导学生学习小数的读法和写法，借助实物图、长方形图等多元表征0.1元，发展学生的知识迁移能力和抽象、概括能力，再引导学生自主探究0.1，沟通十分之一与0.1之间的联系，建构数学模型。

二、评课篇——思维火花激荡，热烈芳香迸发

“击石乃有火，不击元无烟。”李菲菲老师结合《小数的初步认识》一课进行了主题为《结构化教学：大单元教学设计的实践与思考》的述评。李老师从主题解读、教材分析、教学过程和作业设计四个方面对三年级上册第八单元《认识小数》的结构化教学进行了深入解读。

三、说课篇——理念先行，重寓道

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。彭州市高雪霞名师工作室成员、彭州市延秀小学的兰莹莹老师进行了结构化主题下的课例《游戏公平——影响游戏公平的因素》的说课展示。兰老师重视教材的整体分析和解读，理解数学本质，凸显核心概念，沟通知识联系，课堂上构建数学知识、教学过程、学习方法、数学思想和谐统一的完整结构化体系，详细的阐述和解读为老师们提供了研究的范本。

四、科研课题篇 ——砥志思研，求索不止

“钻坚仰高，笃行致远”，成都石室白马学校（南校区）的刘灿老师结合学校在研的彭州市市级课题对主题《核心素养导向下小学数学单元实践作业的设计与研究》进行汇报。刘老师分享了本阶段课题开展的情况和成果，老师们对课题研究的单元实践性作业设计的要素、类型、原则以及设计模型有了更深入理解。

五、分享篇——潜心研读勤探索，善思笃行重落地

天空之所以湛蓝，是因为高远；日出之所以瑰丽，是因为地平线。成都石室白马学校（南校区）的张小波老师做了《核心素养导向下小学数学大单元教学设计的实践与思考》主题分享。张老师以北师大版小学数学二年级上《测量》大单元为例，从大单元内容的确定、分析教学要素提炼核心问题、确定整体目标重设内容序列、确定核心任务设计教学方案四个方面进行了单元整体的教学设计分享，扎实的研究引发老师们深度思考。

六、讲座篇——专家引领，以思养智

问渠哪得清如许，为有源头活水来。成都市青羊区教科院小学数学教研员严姝娥老师带来《大单元视域下小学数学整体教学的思考与探索》专题讲座。严老师从“为什么要进行大单元教学设计”“大单元教学设计是什么”“如何进行大单元教学设计”以丰富的案例引领老师们进行细致的分析、深度的思考，深入浅出的讲解让老师们明晰了实施大单元整体教学的方向和路径，同时也指出教育改革的终端是教师，最后一公里在课堂。“优者为师"的时代来临,既是新机会，也是新挑战，让老师们收获满满。

七、点评篇——专家点评明方向，且思且行共芬芳

    高雪霞名师工作室领衔人高雪霞校长，在点评环节说到特别感谢严老师带来的精彩讲座，感谢彭州市教育研培中心给老师们提供丰富的锻炼、成长、展示风采的舞台，用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”勉励工作室及彭州市的青年老师们，并鼓励教师要深入研究新课标、新课程,把新的思想方法用于日常教学中,要有教育家的精神，做有情怀的教育人。

教而不研则戏，研而不教则空。彭州市教育研究培训中心教研员梁明星老师，首先充分肯定本次活动中老师们付出的努力和取得的进步，同时也指出大单元教学和跨学科教学是素养时代课程整合的重要实施途径。我们的教学要为培养人才服务,保护学生的好奇心、培养反思的意识、冒险精神和多元化思维，让学生真正的有创造力。

携一缕冬日的暖阳，汇一束教研的芬芳。本次教研活动，搭建了教师学习的平台，促进了教师的专业成长。在这初冬情暖的日子里，我们带着教研的温度，带着新的启发与思考，学有所思，行有所向，遇见芳华中遇见教育幸福的模样。（彭州市教育研究培训中心）

责任编辑：祁霞