家长们非常重视孩子的语言发展，也有的家长很困惑，说孩子3岁还不会说话，是不是有语言障碍。迟到不一定是语言障碍。有的家长一旦发现孩子有轻微的语言障碍，就急于要求，强迫孩子正确说话或给予过多的纠正，使孩子情绪紧张，导致孩子语言障碍加重。孩子的健康问题一直是家长心中的一块大石头，尤其是那些出生后有语言障碍的孩子，四五岁，不会说话，甚至上不了幼儿园。语言是人类表达意图的独特工具。它由词汇、语法和发音组成一定的系统。语言发育迟缓是指由于各种原因造成的儿童口语表达能力或语言理解能力落后于同龄儿童的正常发育水平。家长可以用有声音的玩具来吸引孩子的注意力，在寻找玩具的过程中引导孩子看向父母，甚至与父母进行眼神交流。理解是表达的前提。孩子必须在大脑中储存一定的知识内容并理解它们，才能学会表达。因此，我们可以选择训练，比如识别动物和水果图片。卡片等，让孩子进行理解的选择训练。还可以用动物、水果图卡等来训练宝宝的发音。即父母在教孩子理解和选择时，可以大声、夸张地读出图片，可以引导孩子模仿父母的发音，得到训练。训练孩子的发声器官，提高他们的力量和柔韧性，也是帮助孩子训练语言能力的基础。我们的父母可以在孩子的上唇涂上糖水，让孩子练习用舌头舔上唇。从不同方向舔棒棒糖以练习舌头旋转，通过让您的孩子进行更多接吻来提高嘴唇强度等等。需要提醒的是，家长一定要鼓励孩子用语言表达诉求，而不是通过行动和哭泣。多鼓励，多理解孩子，耐心指导，才能更好的帮助孩子走出语言语言障碍不仅影响孩子的沟通和学习困难，还会影响孩子的心理，造成一些行为和情绪异常。它还可能导致认知发展和社会适应等问题。因此，普通班或特殊教育的教师有必要识别那些有言语和语言问题的孩子，并提供必要的康复干预，纠正孩子的沟通、交流和学习问题。